Planificare calendaristica, semestrul al II-lea, romana, clasa a V-a

An scolar 2016-2017

Semestrul al II-lea

Mai jos aveti un model de parcurgere a materiei in semestrul al II-lea, la disciplina limba si literatura romana, clasa a V-a, editura Humanitas

S1  13-17 februarie   

1.       Pronumele

2.       Pronumele personal (persoana, nr., gen)

3.       Forme accentuate si neaccentuate

4.       Functii sintactice (sub, at, complement)

5.       Pronumele personal de politete

S2   20-24 februarie

1.       Exerciții pronume personal

2.       Exercitii pronume personal si de politețe

3.       Numeralul

4.       Numeralul cardinal

5.       Numeralul ordinal

S3   27 februarie -3 martie

1.       Exercitii pronume si numeral

2.       Evaluare

3.       In padurea Petrisorului – interpretare

4.       Descifrarea textului

5.       Descrierea ca mod de expunere. Epitetul

S4  6 martie – 10 martie

1.       Adjectivul (adj. pr-zise si provenite din vb la participiu)

2.       Adjective variabile si invariabile

3.       Acordul adj cu subs in gen, nr, caz

4.       Functii sintactice: atribut si nume predicativ

5.       Adjectivul (exercitii de consolidare)

S5   13 martie – 17 martie

1.       Exercitii-  adjectiv

2.       Evaluare

3.       Portretul literar

4.       Mihai Viteazul – obs textului

5.       Tipuri de portret

S6   20-24 martie

1.       Adverbul

2.       Exercitii adverb

3.       Interjectia

4.       Adv si interjectia – exercitii

5.       Caracterizarea personajului

S 7 27-31 martie

1.       Exercitii partile de vb neflexibile

2.       Evaluare

3.       Basmul

4.       Explorarea textului

5.       Lumea basmului – interpretarea textului

S8   3 aprilie – 7 aprilie

1.       Predicatul

2.       Numele predicativ simplu si multiplu

3.       Scrierea imaginativa

4.       Aplicatii predicat, nume predicativ, basm

5.       Evaluarea

S9   10 aprilie – 14 aprilie

1.       Legenda – Dragos Voda

2.       Interpretarea textului

3.       Descifrarea textului

4.       Exploarea textului

5.       Invitatie la lectura

S10  2- 5 mai

1.       Subiectul

2.       Subiectul neexprimat

3.       Scrisoarea. Tipuri de scrisori

4.       Exercitii

5.       Evaluare

S11   8 – 12 mai

1.       Recapitulare teza

2.       Recapitulare teza

3.       Teza

4.       Corectarea tezei

5.       Poezia – Ce te legeni...

S 12   15 – 19 mai –Sc. Altfel

S 13  22- 26 mai

1.       Observarea textului

2.       Interpretarea textului

3.       Atributul

4.       Tipuri de atribut

5.       Exercitii atribut

S 14   29 mai – 2 iunie

1.       Snoava

2.       Interpretarea textului

3.       Complementul

4.       Tipuri de complement

5.       Exercitii complement

S 15  5 iunie – 9 iunie

1.       Exercitii complement

2.       Evaluare

3.       Fraza

4.       Conjunctia

5.       Elemente de relatie in fraza

 S 16  12 iunie – 16 iunie

Recapitulare finala

EVALUARE - ITEMI OBIECTIVI - Itemi cu alegere multiplă

TEST DE EVALUARE PENTRU CLASA a VIII-a 

ITEMI OBIECTIVI - Itemi cu alegere multiplă 

      Încercuieşte litera corespunzătoare răspunsului corect :

      1. Subordonatele din fraza următoare sunt : Crezusem că prin felul meu de a fi, prin tăcerea mea aş avea darul să răspândesc calmul împrejur.                    (1p)                                                                                     

      a) CM, AT; 

       b) CD, AT; 

      2. În versurile : ״Lângă lacul care-n tremur somnoros şi lin se bate,

                                 Vezi o masă mare-ntinsă cu făclii prea luminate.״

                             (M. Eminescu, Călin (file din poveste)), identificăm :        (1p)

      a) PP, CL;

      b) PP, AT.

      3. Propoziţiile din fraza: ״Prin săli, pe peron, luminile lămpilor începură a răspândi raze galbene, cârcălite, care tremurau şi se îngrămădeau pe feţele încreţite ale celor ce aşteptau.״ (L. Rebreanu, Proştii), sunt în ordine:                              (1p)

      a) PP, AT, AT, AT ;

      b) PP, AT, PP, AT.

      4. În fraza Îşi aminteşte de casa unde şi-a petrecut copilăria şi unde a ascultat cele mai frumoase poveşti există trei propoziţii astfel:                           (1p)                                                                                                        

      a) PP, CL, CL;

      b) PP, AT, AT.

      5. Propoziţiile subordonate din fraza următoare sunt: I-am întrebat apoi ce discutaseră cu omul pe care l-au întâlnit lângă cabană.                                     (1p)

      a) CD, AT;

      b) CT, AT.

      6. În versurile: ,,Sunt ani la mijloc şi-ncă mulţi vor trece

                                 Din ceasul sfânt în care ne-ntâlnirăm.’’

                                                                                       (Mihai Eminescu, Sonete)           

există următoarele propoziţii :                                                                              (1p)

      a) PP, PP, AT;

      b) PP, PP, CT.

      7. Subordonata din fraza următoare: ״Poteca, pe unde mergeam, se deschidea la vale lungă şi dreaptă.’’ (Calistrat Hogaş, Hălăuca), este:                                (1p)

      a) AT;

      b) CL.

      8. Pronumele relativ care din fraza următoare Hotărârea pe care o luase nu mai putea fi schimbată este element de relaţie pentru o propoziţie:                     (1p)

      a) completivă directă;

      b) atributivă.

      9. Propoziţiile din fraza: Nu ştiam de unde-mi răsărise ideea să plec cu barca sunt, în ordine:                                                                                            (1p)                                                                                    

      a) PP, CD, AT ;

      b) PP, SB, AT.

Gradele de comparație ale adverbului

Pozitiv : bine;

Comparativ : de superioritate: mai bine;

                      de egalitate: la fel de bine;

                      de inferioritate: mai putin bine;

Superlativ : relativ     - de superioritate: cel mai bine;

                                   - de inferioritate: cel mai puțin bine;

                   absolut : foarte bine.